¿Qué tan positivo es acercar la tecnología al mundo de la educación?

Educación y tecnología

Tecnologizar la educación puede ser tan dañino
como convertirla en un producto comercial.

Las tecnologías de la información tienen un gran potencial en todos los ámbitos de la educación, desde básica a universitaria, incluyendo educación continua y capacitación técnica, ya sea presencial o a distancia. Sin embargo, tal como otros medios de comunicación, no aprovechamos toda su capacidad e insistimos en agregar tecnología sin repensar el proceso educativo. Este mes quiero mencionarles algunas aplicaciones tecnológicas interesantes, analizarlas y a partir de ello elucubrar que es lo que realmente se necesita.
Uso de Tecnología a Nivel Universitario
Chile ha sido uno de los pioneros en Latinoamérica en el uso de computadores y redes a nivel primario y secundario por el conocido Proyecto Enlaces (www.enlaces.cl). Sin embargo, el proceso educativo en escuelas y liceos no ha cambiado redicalmente. Algo similar ocurre a nivel universitario. En este caso podemos distinguir el uso de tecnologías para apoyar la educación presencial al interior de la institución o apoyar la educación dirigida a profesionales, ya sea presencial o a distancia. En México conocí de cerca dos ejemplos distintos de apoyo interno.
El más conocido y antiguo es el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM, www.itesm.mx) que cuenta con decenas de sedes en todo el país. Todos los cursos del ITESM tienen información en línea a través de una Intranet, incluyendo el programa del curso, material de trabajo, calificaciones, etc. El uso de este sistema es obligatorio, tanto a estudiantes como a profesores. En el campus del Estado de México, además de los laboratorios computacionales tradicionales, tienen una red inalámbrica en la cual tanto alumnos como profesores pueden conectarse en cualquier lugar del campus. Esto permite que los profesores en vez de tener un computador fijo sean provistos de un notebook, el cuál también pueden usar en su casa. Para los estudiantes, lo mismo, los cuáles pueden trabajar en la cafetería, en los jardines, en la biblioteca, etc. Esto soluciona el problema de espacio físico de trabajo y de infraestructura computacional. La desventaja es que se exige a los estudiantes el poseer un notebook o demostrar que tienen acceso a un computador personal en sus casas. Esto discrimina el nivel económico de los estudiantes, aunque el ITESM provee mecanismos para comprar un computador a plazo. Por otro lado, también ha sido necesario proveer una guardería de notebooks para los estudiantes que no deseen llevarselos a casa, principalmente por motivos de seguridad, previniendo posibles asaltos.

Fuentes:

http://www.dcc.uchile.cl/~rbaeza/inf/educacion.html

http://www.latercera.com/contenido/739_152249_9.shtml

Proyecto de un computador por niño se reinventa a través de un pendrive.

Después de que Nicholas Negroponte y “One Laptop Per Child” (OLPC) la fundación que creó para crear un computador de 100 dólares accesible a todos los niños, no tuviera éxito, un ex miembro de esta agrupación quiere encontrar una nueva alternativa para llevar la tecnología a cada rincón del mundo. Walter Bender lanzó oficialmente su último proyecto -que fue presentado hace algunos meses-, el “Sugar in a Stick”, un pendrive que contiene todo el software que hace funcionar a los XO, los computadores diseñados por la fundación para ser entregados a los niños. Los programas, diseñados especialmente para los niños y para complementar su eduación, son desarrollados por “Sugar Labs”, la iniciativa que Bender emprendió después de abandonar OLPC. Esta memoria portátil tiene un costo de apenas 5 dólares, bastante menos que los 100 que pretendía costar el mini notebook de OLPC, y funciona en cualquier computador al que se le conecte. “Sin importar qué computador tienes en casa o en la biblioteca, tendrás la misma experiencia porque tiene ‘sugar on a stick’”, dijo Bender según citó la BBC . El software puede correr en computadores tanto con Linux como con Windows y también en Mac. Además, el contenido se puede bajar gratuitamente del sitio web de Sugarlabs . El pendrive de 1GB de capacidad viene cargado con 40 programas, incluyendo un procesador de textos, aplicaciones para dibujo y algunos juegos. El proyecto OLPC (Un computador por niño, en castellano), fue creado por Nicholas Negroponte y pretendía crar un notebook especialmente diseñado para los estudiantes, y que no costara más de 100 dólares, para así hacerlo asequible a un amplio rango de niños. Si bien sigue funcionando, no ha logrado muchas de sus metas, y los XO, computadores desarrollados especialmente por la fundación, no han logrado bajar su precio de los 199 dólares, entre otras cosas, por la falta de encargos que impide su fabricación masiva.

Fuentes:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

http://www.bbc.com

http://www.sugarlabs.org

¿Una profesora robot?

Una profesora japonesa llamada Saya pasa lista, sonríe y reta a la clase, provocando las risas de los estudiantes con su rostro realista. La reacción de los niños es entendible: la maestra es una robot. Después de 15 años de investigación en marzo del presente año se presentó esta nueva creación.

Pero su diseñador dice que aún no está lista para reemplazar a instructores humanos. A diferencia de robots de apariencia más mecánica, como Asimo, Saya puede expresar seis emociones básicas: sorpresa, miedo, repugnancia, furia, felicidad y tristeza.
"Los robots que parecen humanos tienden a ser muy del gusto de niños y ancianos", dijo Hiroshi Kobayashi, profesor de ciencias de la Universidad de Tokio y creador de Saya.
Japón y otros países tienen esperanzas de que la robótica sea eventualmente una solución para su creciente escasez de mano de obra al envejecer su población. Pero los científicos dicen que aún no hay una máquina capaz de lidiar con niños y ancianos.

El creador de Saya, explicó que no pretende sustituir a los profesores humanos, sino mostrar las alegrías de la tecnología. "No estamos intentando hacer algo que ocupe el lugar de los profesores, sino que nuestro motivo principal para construir este robot es utilizar nueva tecnología para enseñar a los niños tecnología", dijo Kobayashi.Pero Saya podría ayudar en escuelas con pocos profesores, añadió. "En el campo y en algunas escuelas pequeñas, hay niños que no tienen la oportunidad de entrar en contacto con nueva tecnología y también hay pocos profesores allí que puedan enseñar estas lecciones", añadió. "Así que esperamos poder desarrollar este robot para que pueda controlarse a distancia para enseñar estas clases", explicó.

¿Será Saya capaz de responder a todas las preguntas que le formulen sus alumnos? ¿Entenderá por qué un alumno está absorto, desconectado del mundo que le rodea, sumido en sus problemas que no están aquí, en el aula, sino en su casa? ¿Cómo resolverá las situaciones de tensión, típicas en cualquier aula, que enfrentan a todos? ¿Qué hará para atraer la atención de sus alumnos, o se dirigirá a ellos cómo si también fuesen robots? Al parecer habla varias lenguas pero, ¿será capaz de hacerse entender en alguna de ellas?

Para enseñar hay que sentir, y un robot no tiene sentimientos. La escuela es mucho más que un lugar en el cual se entregan conocimientos. La escuela es formar para la vida, y un robot no tiene vida.

TIC en aula

http://portal.enlaces.cl/?t=58

El FBI y los US Marshals son atacados por un virus informático

El FBI y los US Marshals se vieron obligados a cerrar parte de sus redes después de que un misterioso virus golpeara ambas agencias el jueves, de acuerdo con AP.
(23/05/2009)

Desde US Marshals confirmaron que la agencia se había desconectado del Departamento de Justicia como precaución después de que el virus entrara en el sistema el jueves por la mañana. "En ningún momento los datos han estado comprometidos" aseguró Nikki Cedric como portavoz de US Marshals.
El FBI se limitó a confirmar que estaban teniendo problemas similares. "También nosotros estamos evaluando un problema en nuestra red externa y desclasificada que está afectando a otras agencia del Gobierno" confirmó Mike Kortan del FBI a AP, sin entrar en detalles sobre cuáles eran esas otras agencias.
Tanto el origen como el tipo de virus "son desconocidos", pero el acceso a Internet y el servicio de correo electrónico de ambas agencias habían sido cerrados mientras se resolvía el problema.

Genes, las instrucciones de la vida

El 7 de mayo del presente año la ministra de Educación, Mónica Jiménez, junto a la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, participó en la inauguración de la muestra itinerante del Museo Interactivo Mirador (MIM) “Genes, las instrucciones de la vida”, donde pudieron conocer los elementos de la vida, fenotipos y biodiversidad, descubrir dónde están las instrucciones genéticas, acercarse a la célula, su funcionamiento y su relación con los cromosomas.

También pudieron ver cómo se presenta, en forma interactiva, el gen, la estructura del ADN y cómo los organismos “leen” o “traducen” las instrucciones. Además, vieron aplicaciones de la ingeniería genética y de qué formas se puede cohabitar la ciencia con la ética.

“Genes, las instrucciones de la vida” se trata de una muestra única en el país, con exhibiciones de última generación. Funciona como herramienta de apoyo para profesores y como una oportunidad para que toda la familia se acerque en forma simple y entretenida a la dinámica relación entre el ADN y la naturaleza de los seres vivos.

La muestra estará en el museo hasta finales de mayo, para luego iniciar -bajo el programa itinerante “El MIM en tu Región”- su viaje a 11 ciudades del país en busca de la descentralización de la cultura y a la formación integral y equitativa de niños, niñas y jóvenes de Chile.

Kobian: Un robot que expresa emociones.

A veces es feliz, a veces está triste o sorprendido. O al menos, así lo parece. Se trata de Kobian, un nuevo robot humanoide desarrollado por la universidad japonesa de Waseda. El objetivo del proyecto es darles a los robots lo único que no han conseguido hacer al igual que los humanos, tener emociones.

Muchos de ellos tienen piernas, brazos y cabeza y realizan por tanto movimientos similares a los humanos. Pero a muchos japoneses les molesta que las máquinas sean frías y sin expresividad. Los investigadores quieren ahora solucionar eso.
Kobian puede expresar siete emociones, como alegría, enojo, tristeza, felicidad y confusión.

Para mostrar alegría, por ejemplo, eleva los dos brazos al aire y abre los ojos y la boca. Cuando está "triste", pone una mano delante de los ojos, como si quisiera ocultar sus lágrimas.
Pequeños motores individuales mueven los párpados, labios e incluso las cejas. Y sus manos están hechas de un material blando.

Kobian ha sido diseñado con el propósito de cuidar y acompañar a las personas en su vida diaria, un proyecto en el que los científicos llevan trabajando varios años ante el rápido envejecimiento de la sociedad japonesa. En un futuro se espera que Kobian sea capaz de realizar diversas labores en hospitales y casas de retiro.